AG Material

Leitfragen

Worin liegt die Herausforderung?

• Material erstellen, suchen, finden, bewerten, anpassen, einsetzen, anderen zur Verfügung stellen

Woher bekomme ich Material?/Welche Materialbörsen gibt es?

• verschiedene Materialbörsen
• Google
• Schulinterne Materialbörse (z.B. Über IServ, Open Exchange. ...)
• Ziel: übergreifendes; deutschlandweites Portal, themenbezogene Abfrage; Filterfunktion; Verschlagwortung nach Inhalten und Kompetenzen (auch aus KMK-Papier), mit Forum und Chatfunktion
• wichtig sind nicht die fertigen Arbeitsblätter – eher Inspiration
• Leitfäden/Waschzettel zu best. Fähigkeiten (bsp. Filmaufnahmen machen)

Was macht gutes Material aus?

• keine Datensammlung,
• flexibel einsetzbar
• anpassbar (Vorlagen)
• kleinschrittig; Module
• Bearbeitungsfunktion nur nach Download
• rechtliche Vereinfachung
• Möglichkeit, es SuS zugänglich zu machen für personalisiertes autonomes Lernen
• ansprechende Optik, einheitliche Form
• Übergreifende Kriterien:
• Zugang niederschwellig gestalten
• Plattformübergreifend und Format (Dateityp) - browserbasiert
• einfach zu nutzen
• individuell anpassbar
• Feedbackmöglichkeit
• Barrierefreiheit
• Differenzierung

Materialbezug von Verlagen vs. Lehrernetzwerk?

• jeder Verlag macht eigenes Mat. vs. OER
• Verlag hat personelle Ressourcen
• Nutzbarkeit, Beschränkungen durch Verlage
• Lizenzen
• sich von Schulbuchformat verabschieden / Denken in Modulen, die über Medienzentren verteilt werden (Distribution)

Was bringt der Einsatz digitaler Medien für die Kinder?

• KMK zu Mehrwert
• Nachhaltigkeit
• Lernmotivation
• Lernen, wie man digitale Medien richtig einsetzt

Was ist der pädagogische Mehrwert der Materialien?

• Kriterien zur Bewertung des Mehrwertes digitaler Bildungsmedien:
• 1. Personalisiertes Lernen wird ermöglicht.
• 2. Individuelles Feedback wird gegeben.
• 3. Individuelle Förderung wird unterstützt.
• 4. Individuelles Lerntempo wird ermöglicht.
• 5. Maßnahmen zur Differenzierung werden unterstützt.
• 6. Kooperative und/oder kollaborativeLernformen werden unterstützt.
• 7. Verschiedene Lerntypen werden unterstützt.
• 8. Selbstgesteuertes Lernen wird unterstützt.
• 9. Rollenwechsel wird ermöglicht.
• 10. Planung und Durchführung von Unterricht wird erleichtert.

Wie kann man Qualitätssicherung von OER gewährleisten?

• Prüfsstelle
• Vergütung
• Verwaltung der Qualität (besser als Google)
• Rating: Material muss mit mind. "95 %" bewertet sein --> Kriterien (z.B. eindimensional, Notensystem 1-6)? Fraglich sind die relevanten Dimensionen und die unterschiedlichen Perspektiven verschiedener Lehrkräft
• Kriterien nach denen das Material gefiltert werden kann

Wie kann man (schulintern/bundesländerübergreifend) Material austauschen?

• Clouds (Dropbox) (ermöglicht Zugriff von zu Hause)
• nationale Bildungscloud
• Schulserver/Laufwerke

Was muss bei Austausch rechtlich beachtet werden?

• Verwendung rechtefreier Materialien, Lizenzmodelle (CC, ...)
• Weiterbildung von Lehrkräften
• rechtliche Erleichterung

Wer stellt die (finanziellen/personellen) Ressourcen zur Vergütung?

• es braucht Mittel für die Erstellung von OER (z.B. für Lehrer, ...)

Wie kann man Anreizsysteme schaffen, damit Lehrkräfte Material zur Verfügung stellen?

• Vergütung bei Vervollständigen eines kompletten Faches einer Kursstufe. Mitwirker bekommen prozentualen Anteil eines Geldbetrages.
• Tausch (wer selber etwas rein stellt, bekommt was zurück)
• Feedbackmöglichkeiten für Materialien (unsichtbar), eher keine Kommentarfunktionen

Wie kann man die Materialien in Datenbanken sortieren/strukturieren?

• Ogranistation nach Bundesland/Fach/Lehrplan
• Inhalte und Kompetenzen
• Medium (pdf, Film, epub,...)
• Verschlagwortung -> Nutzung von Verschlagwortungskatalogen (sollte man auch für die Kompetenzen, Lehrplaninhalte schaffen)
• Wer macht das? Professionelle Stelle versus demokratisches Prinzip (alle Lehrkräfte)
• Bewertung als qualitatives Kriterium (s. o. unter Qualitätssicherung)