Oberschule Findorff: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 4. September 2017, 15:25 Uhr

Oberschule Findorff in Bremen

Meilensteine

2004 erste Laptopklassen (mit Unterstützung von Siemens)
2011 Teilnahme an Projekt "3 plus 2 – Mobiles Lernen"
2017 Projekttag: Vorschläge zur Handy-Nutzung

Handlungsfelder

Lernen & Prüfen

• Profilklassen (Vernetzte Welten)
• Medienkurse Wahlpflichtbereich (Robotikkurs, Computer erkunden, PC-Führerschein, Medien-AG, usw.)
• Online-Schülerzeitung
  

Fortbildung/Qualifizierung

Fortbildungsangebote über Administrator

Für Lehrende: ja
Für Lernende:

Steuerung & Teamstrukturen

• Steuergruppe für digitale Bildung bestehend aus schulischen Administrator, verschiedene Fach- und KlassenlehrerInnen, Schulleitung
• Koordination des Prozesses Ausbau der digitalen Bildung
  

Technik

Unterstützung durch Kooperationspartner der Schule, Siemens

Breitband: WLAN im ganzen Haus
Hardware: Whiteboards, Laptops, Computerräume (Zwei Computerräume, Netbooks Klassensatz)
BYOD: geplant
Software: Lernplattform itslearning
Support: schulinterner Administrator

Materialien

Partizipation

Netzwerke

• Mitglied in Arbeitsgruppen des Zentrums für Medien und der Senatorin für Bildung
• regelmäßige Zusammenarbeit mit anderen "Leuchtturmschulen"
  

Medienkonzept

• Erwerb von Medienkompetenz
• zeitlich und örtlich flexibler Einsatz digitaler Medien für selbstgesteuertes Lernen
• Profilklassen "Vernetzte Welten" ab Jg. 5

Lernen mit Medien:
Lernen über Medien:

Besonderer Schatz

Entwicklung im Bereich digitaler Bildung mit anderen Schulen teilen Erfahrung im Prozess zur Nutzung digitaler Medien

Anekdoten

)

Eintrag auf dem 2.WST

Unser Anliegen

In der Oberschule Findorff wird seit 2004 mit digitalen Endgeräten unterrichtet, begonnen haben wir mit "Laptopklassen". Seitdem haben sich die Anforderungen an den digitalen Unterricht rasant gewandelt - im Gegensatz zur technischen Ausstattung mit Hardware. Heutzutage sollte die Arbeit mit digitalen Medien für alle in allen Unterrichtsfächern jederzeit möglich sein. Einführung von BYOD: Gerne würden wir private mobile Endgeräte wie Laptops, Tablets oder Smartphones in das Netzwerk unserer Schule integrieren, sodass die zunehmend privat verfügbaren Geräte der Lernenden und Lehrenden auch für schulische Zwecke genutzt werden können.

Ergebnisse der regionalen Beratung

Aus den beiden Bremer Schulen liegen keine Erfahrungen vor. Bedenken gab es hinsichtlich der Lernmittelfreiheit sowie der unterschiedlichen Ausstattung von Lernenden mit digitalen Geräten. Möglicherweise können oder wollen auch nicht alle Lernenden bzw. Lehrenden ein Gerät für die Schule anschaffen oder ihr privates Gerät nutzen. Eventuell ließen sich Lösungen mit dem Schulträger finden (z.B. als Pilotprojekt) oder geeignete Leasingmodelle böten Abhilfe. Zu klären wäre zudem, welche technischen Mindestanforderungen für die Geräte gelten sollten, außerdem welches Betriebssystem genutzt werden sollte und welche einheitliche Software notwendig ist.